どちらが大切?

道徳的でたるという行為に対する道徳教育 道徳的でないという行為に対する道徳教育 本人の意思に関わらず、他者に道徳的であると判断される可能性が高いと思われる行為を行うようにするという教育 本人の意思に関わらず、他者に道徳的でないと判断される可能…

周りは関係ない

道徳的な行為 子供が悪気で盗んだ訳では無い それを受けて相手がどのように感じたか 他者が「あいつ盗んだんだってよ」と 法下した道徳により忘却の穴と化す

いかに乗り越えるか 

道徳的行為の阻害要因があることがより道徳的であるといわれる これはアフォードの予期的意識が高いことを評価しているのである。

みんなで夢を見よう

ジェームズ・ストーナーに端を発する「リスキーシフト」の研究では、あることを決定する際、集団で議論を重ねることによって、その結論は冒険的傾向を帯びることが示された。

何もない環境

ある幼稚園の先生に1時間程のインタビューを行った。その先生の子どもとの関わり方から、私の関心事に大きく関連することが聴けるのではないかと考えたからだ。 私は環境設定をどのようにしているのかを尋ねた。私の想定としては、子どもの創造性を誘発する…

こういうことが視点を変える

一緒に寝ているからその人形は眠そうな目という表現になる 対等になることが悪いことという意識 お兄ちゃんなんだか 治せない

娘と

GW、晴天の下、我が子が気持ちよさそうに眠っている。 目線には木が生茂り、太陽との丁度良い関係を築いてくれている。ゆっくりとした風が心地いい。 背中には芝の下の土の冷たさを少し感じる。服が汚れないか少し心配。けれど、この時間のためには仕方ない…

跡が見えない世界を描く

損得の結果が見えない世界をどう描くか 環境は先達にとってより重要なものほど刻みが深くなり、構造化のあり方が強調されたものとなっている。 その布置は脇道が誰かの個人的な思いだけでは作れないように、多くの人が繰り返し繰り返し、踏み固めて作り出し…

単元構想

単元のプロジェクト化 ①生活科を軸に問題を発生させて ②各教科の単元ゴールにつながる課題を抽出 ③問題解決のために課題を達成していく ④課題達成の振り返りを行い、プロジェクトの進捗率を確認→フィードバック ⑤プロジェクトが達成されたかを最終チェック …

自分時計

自らの生き方で伝えていく 「それぞれが独自の成長の時計で進んでいければ、みんな幸せになれる」

躾は自由の獲得

次に何が来てもしたいができる自由 それを躾、自分の身体を美しくしていくことが躾で自由を獲得していくこと

おばあちゃんの言葉

思いやりがある子 自分好き勝手なのはだめ こういうのは人が嫌がるとかわからないとだめ おれはおれはって感じの女はだめだなあ 自主性もある程度なくちゃ困るよなあ じゅうじゅんすぎてもこまるなあ 自分を持ってなくちゃ 言いなりってだけでも困るし 人の…

子どもを主語に

例えば、教師が「いじめに関する研修」を受ける。有り難い話を聞く。参加者同士で話し合う。その研修を通して、経験と照らし合わせながら思考を繰り返す。 主語を変えてみたらどうだろうか。子どもを信じて様々なことを子どもに任せる。子どもと一緒に教育課…

なつかしい曲

冗談じゃねぇ 堀内孝雄 心の中 ハナミズキ はじめてのチュウ 恋人も濡れる街角 乾杯 青春時代 初恋 青い瞳のステラ キャンとフォーリングインラブ

問い

可逆性の原理 「自分がそうされてもよいか?」 普遍性の原理 「いつ、どこで、誰にでもそうするか?」 互恵性の原理 「それで皆が幸せになれるか?」

鑑賞

音楽の鑑賞で曲を流している時に 黒板に板書「かっ、かっ、かっ」と音がする。 鑑賞ってそんな粗雑に扱っていいのだろうか。 僕ならその音楽に浸らせたいと思うけどなぁ〜

信頼

信頼。AくんBくんは、毎朝8時に待ち合わせ。Bくんは一度も8時を過ぎたことがない。ある日、Bくんは8時を10分ほど過ぎた。Aくんの中では、Bくんは絶対遅れないから遅れることもあるへ変化する。Bくんが今後遅れ続ければさらに変化していく。一度欠いた信頼を…

コミュニティの重要性は異質

異質を知ることで同質を広げる

失って気づいた

「早くご飯食べちゃいなさい」「テレビばっか見てたらだめよ」‥「あ〜うるせぇ‥何々しろとか、何々しちゃだめとか、うざいんだよ」。‥ぼくは何を考えていたんだろう。 「元気ですか。ちゃんとご飯食べてるかい。どうしたの。」‥(ばあちゃん、今の僕全然だめ…

拒みたいという表現が秀逸

ノディングス 普遍的な愛という考えを拒みたい

目的論

多くが「a→b」ということが、それだけ現象として起こる確率が上がる。 なぜ片づいていないって思うふうになってしまうのか? おまえがゴチャマゼだと思う並び方のほうが、片づいていると思う並び方より数が多いから。 情報はコンテクストのなかにあってはじ…

共感性が高い加害者

共感は投げ入れ いじめにつながる 感受性は受け入れ 異なる

あつい想い

何かものごとを始めるときのスタートとなる想いがなければ、そのものごとはぼやけてしまう。あつい想いがあること、それが目的を明確化させそのものごとに対する動機付けとなる。

雑草

ひとりひとりが雑草であってほしい 隣の雑草が踏まれる雑草の気持ちが分かる ようになってほしい

SNSは全然みえてないんだ

いまみえている世界は、自身のある一定の「レンズ」を通してみていることに過ぎない。 ましてやSNSを通して入ってくる「こと」に関しては、そのことの0.001%程しかみえていないということ。 それを、多角的にみえていますという人は傲慢なひとかそのことに特…

かっこいい友達

かっこいいとはどういうこと 人のためにとはどういうこと 「日本人で良かった 日本の良さが分かって」 琴を弾いて 友達の誕生日をお祝いする 友達がいるときに持ってきて、 終わったらさっと帰る 邪な心はなく、 自分の全力で接する 人の感動とは何だろうか …

役割って

役割とはなんだろ 他人から任ぜられたことが役割として存在するのか 自身が宣言したことが役割として存在するのか それとも集団に対する要請に対してそれを受容することにより役割として存在するのか 逆に集団に対して自身が役割を見出し周囲からの承認を得…

情報量が少ないだけ

なんで似たようなセリフを考えつくのだろう それぞれ人間関係があっていろいろなみかたがあっていいはずである このワークシートに記入する際似たような意見になる 人間は似たような反応を選択するのであろうか しかしながら選択の基準は異なり ある資料の主…

おばあちゃんのなってほしい先生

どんな先生がいいかなあ えこひいきしないこと 障害のある子なんかはだいじにしてやるといいなあ〜 えこひいきだけはやらないほうがいいな 出来ない子をばちゃんとしてあげないと てかけなくてもいいこ てかけなくちゃいけないこには、、 必要以上にすること…

「人間の条件」とシティズンシップ教育

ハンナ・アレントが約60年前に書いた 「人間の条件」を読み直しながらの議論。 そしてシティズンシップ教育の授業提案。 政治家だけに政治を任せるのではなく、 市民が直接政治に参加すること。 これまで行政や官僚が担ってきたものを 市民が担うようにし…