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認識の違い

学校教育において先生と子どもたちとに活動目的の認識の違いがあります。

先生の設定したねらいを子どもたちは把握していないことがあります。


いいのでしょうか。


子どもが成長したという事実があれば

いいのでしょうか。


『学んだカリキュラム』が重要であることから

意図的カリキュラムは相対的に軽視されているのでしょうか。